SEMANA DEL LIBRO: EL MAGO DE LOS CUENTOS (Pasillos amarillo y azul)

El viernes 23 de abril, para celebrar el día internacional del libro como se merece, comenzamos con la visita del Mago de los cuentos y sus ayudantes. 

Esta actividad consiste en hacer un "amigo invisible" en el que los regalos son cuentos. Cada grupo de convivencia ha elaborado con mucho esfuerzo e imaginación, un cuento para regalar a otro grupo diferente y el viernes el Mago de los cuentos repartió los regalos por todos los pasillos del cole. 

No hay mejor forma de demostrar afecto hacia los demás que regalando un libro y, si lo hemos creado nosotros, es el regalo perfecto.

Os  dejamos los cuentos elaborados y algunas fotos del proceso de creación:

PASILLO AMARILLO

"Uga la  tortuga"

PASILLO AZUL

"La vaca Lola"

"El misterio del Planeta Marte"

https://es.padlet.com/carmendominguezaulapt/7dge1xv0a18w9lmn 

HIPNOTIZADOS CON LA MESA DE LUZ

 Este curso, como novedad, tenemos una mesa de luz en el pasillo ROSA que nos encanta.

 Es algo novedoso y como tiene mucha luz, a nuestros alumnos les encanta y les deja hipnotizados trabajando en ella.

 Hemos trabajado cuentos, clasificaciones, formas, contrucciones... y todo ello lo hemos relacionado con los centros de interés a trabajar en cada momento.

No podéis ver sus caras, pero son para disfrutar.

SEMANA DEL LIBRO: RECETAS DE CUENTO

 El jueves de la semana del libro nos pusimos los delantales para elaborar ricas recetas inspiradas en nuestros  cuentos preferidos: zapatillas de jamón, tarta de zanahoria... con ayuda de unas recetas con imágenes que nos han ayudado a conseguir unos  platos dignos de Master Chef.

En el pasillo rosa hemos elaborado una riquísima macedonia de frutas con muchos colores, como las rayas que le dan los animales a nuestra "Cebra Camila" (libro trabajado durante toda la semana).

En el pasillo naranja realizamos diferentes actividades en torno al cuento "Matías y las zapatillas mágicas" de Celia Rodríguez Ruiz. Una de ellas fue la elaboración de una receta relacionada con el cuento. Entre los alumnos surgió la idea de hacer una zapatilla de jamón para almorzar. Después, entre todos, redactamos los ingredientes y los pasos para realizar la receta y la plasmamos en un Power Poin. Además, con la ayuda de las especialistas de audición y lenguaje, los alumnos han transcrito la receta con pictogramas para facilitar la comprensión.  En el pasillo azul hemos trabajado el cuento de "La zanahoria gigante" y hemos elaborado una riquísima tarta de zanahoria. Siguiendo paso a paso la receta, nos quedó una tarta digna de los mejores reposteros. En el pasillo rojo, en las aulas de Peter Pan hemos trabajado el cuento " ¿A qué sabe la Luna? " y  elaborado una deliciosa receta de Bizcocho de Luna.  Para ello, los niños han realizado su trocito de Luna con los ingredientes que más les gustan Nocilla, galletas,  queso untable y Lacasitos al igual que a los protagonistas del cuento, la Luna les ha sabido deliciosa. ¡No nos extraña con estos chef tan fantásticos!

SEMANA DEL LIBRO: CUENTOS VIVIDOS

 En nuestra semana del libro, dedicamos el martes y miércoles a vivir los cuentos desde dentro, creando los personajes y haciendo representaciones con mucha imaginación. Nuestros artistas han elaborado marionetas, caretas, disfraces y todos los complementos necesarios para representar los cuentos que cada grupo de convivencia ha elegido como eje conductor de la Semana del Libro.

En el pasillo azul hemos hecho marionetas con materiales reciclados (tapones y botes de plástico, lanas, retales de telas) de los personajes del cuento "La zanahoria gigante". Después de mucho trabajo y esfuerzo, nos han quedado así de bonitas:

En el pasillo rojo hemos trabajado el cuento " ¿A qué sabe la Luna? y nos ha gustado mucho conocer cómo los animales trabajaban juntos para intentar llegar a la luna y conocer su sabor. 

Para vivenciar el cuento de una forma más experiencial hemos elaborado unas marionetas de palo con los personajes del cuento. Después hemos disfrutado de la representación del cuento recreando en muestro mural manipulativo la historia del cuento. 

¡ Nos ha quedado fenomenal porque somos unos artistas!

 

PEDRO Y EL LOBO

 Para terminar el mes de abril, en el pasillo amarillo hemos escuchado el cuento musical de “Pedro y el lobo” y hemos pintado con los dedos un tambor (que representaba a los cazadores del cuento).

¡Nos lo hemos pasado fenomenal!

  
  

CORRE, SALTA, VUELA

    Puesto que mis alumnos más mayores son todos muy visuales pero no demasiado lectores, para trabajar los animales he realizado un tríptico en el que tienen que "leer" los pictogramas de ARASAAC que he elegido para, según sus posibilidades:

• Clasificarlos por diferentes criterios que les voy indicando (en este caso por su manera de desplazarse).
• Buscarlos y emparejarlos en las láminas.

    Es un material que nos vale como excusa para ampliar el vocabulario referido a los animales, conocerlos más, saber qué comen, sus onomatopeyas, dónde viven, qué familia tienen.....

    También nos sirve para trabajar de forma práctica y sin ellos darse cuenta, todos los indicadores espaciales: Derecha-En medio-Izquierda, Arriba-Abajo, en la primera fila, al lado de....

MATERIAL ORIGINAL PARA LA MESA DE LUZ

    Como nos hemos encontrado un poco por sorpresa con que contábamos con una mesa de luz, vamos a trabajar con nuestros más pequeños algo tan fundamental como prerrequisito para cualquier actividad o tarea  como es LA ATENCIÓN continuada y sostenida durante toda una actividad.

    También es evidente que se trabajan más aspectos: Percepción y discriminación visual, compresión de órdenes sencillas...

    La actividades con este material sencillo de hacer y reciclable pueden ir desde simplemente manipularlos, pasando por emparejar o hacer series iguales. 

    Para el material he utilizado las tapas de los diferentes cafés preparados y pegatinas de foam ( en este caso de flores porque es primavera ), pero pueden ponerse gomets o cualquier otra cosa .

El material empleado se puede limpiar con facilidad, algo muy positivo y a tener en cuenta en estos tiempos. 

Lectura Mañanera

 

Dedicamos unos minutos a escuchar distintas lecturas y posteriormente a reflexionar sobre las mismas.

Algunos días leemos cuentos, otros noticias...

https://www.larioja.com/

Conocemos La Rioja

Fuimos al parque de La Grajera y leímos varios cuentos de "La Rioja y sus pueblos entre cuentos".  Luego en el cole estuvimos buscando pueblos en google earth y marcamos nuestras casas.

https://marquespasilloazul.blogspot.com/2021/03/nuestros-pueblos-google-earth.html

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

 

Hemos trabajado las Comunidades Autónomas de España de forma interactiva, manipulativa y por último... ¡hemos hecho una mini prueba para comprobar si nos las sabíamos todas!

MESA DE LUZ

Una de las cosas que más nos gusta hacer es aprender cosas nuevas, y sobre todo, si nos lo presentan con materiales llamativos, atractivos y motivantes.

Hoy hemos trabajado con las mesas de luz, primero conociendo los distintos colores con los que poder trabajar y sabiendo cuáles son los que más les gustan a los amigos.

Luego, hemos sacados las letras mayúsculas de abecedario, conociendo cada una de ellas y diciendo palabras que contengan esa letra o que comiencen por la misma. Ha sido muy divertido y nos hemos reído un montón.

Ha dicho la profe, que mañana seguiremos trabajando con estas cosas tan chulas y que va a sacar los animales de la granja para que podamos verlos a través de la mesa de luz. 

¡Que ganas de que llegue mañana!

 

ESTACIONES Y EMOCIONES

¡ CONOCEMOS LAS ESTACIONES DEL AÑO! Hablamos de cuál nos gusta más, de lo que hacemos en cada una, del clima...

Presentamos dos emociones básicas; la alegría y la tristeza, con las cuales el alumno emparejará más tarde (según piense), las estaciones.

Después, describimos lo que aparece en la imagen e inventamos un cuento. 

 

LA VIDA EN LA GRANJA

 Desarrollamos la competencia lingüística (oral y escrita) a través del cuento "La vida en la granja". Leemos con ayuda de los pictogramas y de las imágenes que en él aparecen.